在手段上：忌途徑單一，宜內(nèi)外互補
案例：欣然對實習有一個偏執(zhí)的認識，她認為只有走出校門到企業(yè)、公司去才是“正宗”的實習，其他的如校內(nèi)課余時間的勤工儉學，學校、班級組織的各種活動等，她認為是不足一試，故學校組織的一切活動她都拒絕參加，這種固執(zhí)偏見一直持續(xù)到大四。畢業(yè)后，那些在學生會、班級里擔任過職務(wù)的同學，在競聘管理崗位時就比其他沒有擔任職務(wù)的同學成功率高，這種現(xiàn)實讓在求職時吃了不少苦頭的欣然懊悔不已。
點評：其實，實習的種類多種多樣。到企業(yè)、公司實習當然正規(guī)一些、條件好一些；但課余時間的勤工儉學、寒暑假做家教以及在學校、班級謀個一官半職，同樣可以積累寶貴的工作經(jīng)驗。所以，條條道路通羅馬，校外的實習固然精彩，但校內(nèi)的實習同樣重要。況且校內(nèi)的實習不受時間和空間的限制，在不經(jīng)意間就能收獲實踐經(jīng)驗。所以，把校內(nèi)校外實習有機地結(jié)合起來，這樣實習時間更充裕些，比單一的局限于一種范圍的實習效果自然會更好一些了。
綜上所述，筆者認為，在校大學生應(yīng)當這樣積累工作經(jīng)驗：
一是認識要超前。在校生要認識到單有理論知識沒有實踐經(jīng)驗，將來走向社會很難得到社會的認可�，F(xiàn)在不少用人單位明確表示不招剛畢業(yè)的大學生，確實有他們的理由。企業(yè)要招的人是不通過培訓招進來就能立即上崗的人，然而這卻是很多應(yīng)屆大學畢業(yè)生的“軟肋”。如果在校生一畢業(yè)就想得到社會企業(yè)的認可，找到一個好工作，在校期間盡可能多地積累工作經(jīng)驗十分必要。
二是目標要明確。在校生積累工作經(jīng)驗有以下途徑：其一是利用寒暑假到企業(yè)、社會實習，如從大一就開始，平均拿三年的寒暑假計算，大概有9個月的時間；其二是臨近畢業(yè)的這一年實習；其三是課余時間的勤工儉學，這段時間不好計算，但伸縮性很大，如果利用得好，產(chǎn)生的實踐效果一定很明顯�！�
三是手段要各異。在校生要根據(jù)自己所學專業(yè)或畢業(yè)后打算從事哪些職業(yè)來確定實習的內(nèi)容，不能毫無目的的“撿到籃里就是菜”，這樣的實踐對將來的就業(yè)幫助就不會很大。如師范專業(yè)的學生，可以選擇家教類的勤工儉學，可以一舉兩得。
四是主次要分清。學生以學為主、兼學別樣，這是一位偉人說的話。在校生千萬不能本末倒置，因?qū)嵙暥绊憣I(yè)學習，這樣就會得不償失，撿了芝麻丟西瓜。
