簡(jiǎn)歷樣本
XXX
求職意向：略
個(gè)人資料
學(xué)歷：碩士政治面貌：中共黨員
手機(jī)：XXXX電郵：XXXX
郵編：XXXX地址：XXXX
教育背景
XXXX(學(xué)校)自動(dòng)化碩士(免試)2005/9~2008/7
平均分：89/100班級(jí)排名：5/26南京
XXXX(學(xué)校)機(jī)電一體化專(zhuān)業(yè)學(xué)士2001/9~2005/7
GPA：3.27全院排名：第三南京
獲獎(jiǎng)情況
江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽銅獎(jiǎng)(全校兩支獲獎(jiǎng)隊(duì)伍之一)2004/5
優(yōu)秀畢業(yè)生(獎(jiǎng)勵(lì)全校前5%的學(xué)生)2005/6
三好學(xué)生校一等獎(jiǎng)學(xué)金(全班唯一獲得者)2004/11
優(yōu)秀學(xué)生干部校二等獎(jiǎng)學(xué)金(獎(jiǎng)勵(lì)全校前5%的學(xué)生)2003/11
優(yōu)秀學(xué)生干部校三等獎(jiǎng)學(xué)金(獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)校前10%的學(xué)生)2002/11
個(gè)人技能
英語(yǔ)六級(jí)(CET-6)四級(jí)(CET-4)
計(jì)算機(jī)全國(guó)二級(jí)(C)江蘇二級(jí)(C)江蘇三級(jí)偏硬
其它有駕照、能運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行日常交流
社會(huì)活動(dòng)
院學(xué)生會(huì)副主席2003/9~2004/3
成功組織英語(yǔ)四級(jí)講座(150人參加)，同學(xué)反響很好
舉辦新年舞會(huì)(100人參加)，很受同學(xué)歡迎
院新生班助理班主任2003/9~2004/9
協(xié)助班主任，做好班級(jí)(28人)管理、活動(dòng)組織工作南京
在班級(jí)同學(xué)的配合下，第一學(xué)年班級(jí)被評(píng)為校優(yōu)秀班級(jí)
班長(zhǎng)團(tuán)支部書(shū)記學(xué)習(xí)委員2001/9~2003/9
組織28名同學(xué)爬紫金山，增進(jìn)了解和友誼南京
組織28名同學(xué)去國(guó)防園進(jìn)行學(xué)習(xí)，被評(píng)為院最佳團(tuán)日活動(dòng)
以上工作培養(yǎng)了自己的服務(wù)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)
增強(qiáng)了組織、協(xié)調(diào)、溝通、管理和決策能力
項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)
第三屆江蘇省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽隊(duì)長(zhǎng)
組織團(tuán)隊(duì)進(jìn)行材料收集/市場(chǎng)調(diào)研/方案論證/參賽答辯2004/3~2004/5
積累了一定的市場(chǎng)策劃經(jīng)驗(yàn)和方法南京
鍛煉了管理和指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員協(xié)同工作的能力
積累了團(tuán)隊(duì)建設(shè)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)了管理和決策能力
上海旋極數(shù)碼技術(shù)有限公司嵌入式技術(shù)部實(shí)習(xí)生2007/7~2007/11
應(yīng)用ARM、UC/OS-II技術(shù)，設(shè)計(jì)制袋機(jī)控制系統(tǒng)上海
對(duì)MODBUS協(xié)議進(jìn)行研究應(yīng)用
深入了解LPC2290、UC/OS-II操作系統(tǒng)、MODBUS協(xié)議
積累了一定ARM開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，提高了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力
田中機(jī)電(南京)有限公司研發(fā)部實(shí)習(xí)生2006/11~2007/7
運(yùn)用DELPHI7.0,獨(dú)立完成復(fù)印機(jī)收費(fèi)卡系統(tǒng)上位機(jī)設(shè)計(jì)南京
熟練掌握DELPHI7.0及SQLSERVER2000相關(guān)知識(shí)
積累了相關(guān)系統(tǒng)分析、設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)的經(jīng)驗(yàn)
提高了溝通能力及資料檢索、分析、整理能力
自我評(píng)價(jià)
真誠(chéng)、開(kāi)朗、專(zhuān)注、負(fù)責(zé)
優(yōu)秀的思維、溝通和持續(xù)學(xué)習(xí)能力
良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和團(tuán)隊(duì)管理能力
HR點(diǎn)評(píng)：
你的簡(jiǎn)歷格式可以再調(diào)整一下，把內(nèi)容再重新調(diào)整一下，把簡(jiǎn)歷放到一頁(yè)之內(nèi)，你現(xiàn)在兩頁(yè)簡(jiǎn)歷，重要的內(nèi)容全部在第二頁(yè)，這樣很不好。
以下給你一些具體的意見(jiàn)：
(1)簡(jiǎn)歷格式你的簡(jiǎn)歷格式采用表格來(lái)布局，雖然打印出來(lái)的時(shí)候，表格的線看不出來(lái)，但是電子版下，表格的邊框線還是挺影響頁(yè)面美觀的，至少眼睛看著挺累。建議你不要用表格來(lái)控制布局，其實(shí)不用表格也能達(dá)到相同的效果的。還有，就是頁(yè)面的頁(yè)邊距，可以適當(dāng)再調(diào)整一下。使得頁(yè)面可以在1頁(yè)之內(nèi)把所有內(nèi)容承載下來(lái)�？s小頁(yè)邊距之后，建議打印一份出來(lái)看看，看看是不是所有內(nèi)容都在1頁(yè)的打印頁(yè)內(nèi)。
(2)簡(jiǎn)歷明細(xì)順序你的簡(jiǎn)歷明細(xì)順序也設(shè)置得不合理。把獲獎(jiǎng)情況、個(gè)人技能、社會(huì)活動(dòng)放在了項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)之前，而根據(jù)你的簡(jiǎn)歷內(nèi)容來(lái)看，你應(yīng)該是應(yīng)聘電子技術(shù)研發(fā)類(lèi)的職位比較合適，而應(yīng)聘這樣的職位，項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)是最重要的，這么重要的經(jīng)歷怎么能放到后面呢？
建議你按照以下的簡(jiǎn)歷明細(xì)來(lái)安排順序：
求職意向個(gè)人基本信息(包括姓名、聯(lián)系電話、Email及聯(lián)系地址)
教育背景工作及實(shí)習(xí)經(jīng)歷(2個(gè)公司的技術(shù)研發(fā)實(shí)習(xí)描述放這里)
項(xiàng)目經(jīng)歷(作為工科碩士，我想這里可以把你在學(xué)校的研究項(xiàng)目或者論文情況做個(gè)描述)
社會(huì)實(shí)踐(學(xué)生會(huì)、創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽等經(jīng)歷放這里，當(dāng)然，如果創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽與你的專(zhuān)業(yè)、技術(shù)研發(fā)相關(guān)的話，可以考慮放到工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷中去，對(duì)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的背景、團(tuán)隊(duì)描述得不夠具體)所獲獎(jiǎng)勵(lì)或證書(shū)外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)技能
(3)關(guān)于求職意向我不知道你是不是打算應(yīng)聘技術(shù)研發(fā)類(lèi)的職位，但根據(jù)我對(duì)你簡(jiǎn)歷的判斷，應(yīng)聘研發(fā)類(lèi)是你這份簡(jiǎn)歷的強(qiáng)項(xiàng)。明確這個(gè)前提的話，無(wú)論是在描述教育背景還是實(shí)習(xí)經(jīng)歷、項(xiàng)目經(jīng)歷，就要把相關(guān)的信息突出出來(lái)。例如前面提到的把2個(gè)公司的技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷往前提，而不是往后放。
(4)關(guān)于教育背景描述得比較到位，沒(méi)什么問(wèn)題。
(5)關(guān)于工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的描述雖然是IT類(lèi)的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，我的建議還是老一套：牢記實(shí)踐經(jīng)歷描述的“PAR”原則，就是：P——Problem A——Action R——Result你現(xiàn)在的描述可以再具體一些，最好是能把工作業(yè)績(jī)描述清楚。你的2個(gè)公司的IT研發(fā)經(jīng)歷，至少我看了之后就不太明白，到底你設(shè)計(jì)×××系統(tǒng)、×××收費(fèi)卡系統(tǒng)有沒(méi)有被公司采用？有沒(méi)有投入實(shí)際生產(chǎn)？我覺(jué)得這個(gè)描述很重要的。還有，對(duì)×××技術(shù)、×××協(xié)議的研究，這樣的描述顯得空洞，不如換個(gè)思路來(lái)描述，例如：在設(shè)計(jì)×××系統(tǒng)的時(shí)候，哪部分設(shè)計(jì)使用了×××技術(shù)或者××××協(xié)議，也就是把你所研究的、所深入了解的技術(shù)與你實(shí)際設(shè)計(jì)的目標(biāo)或者系統(tǒng)聯(lián)系起來(lái)。這樣我個(gè)人認(rèn)為會(huì)具有針對(duì)性一些。還要提醒你一點(diǎn)的是，應(yīng)聘技術(shù)類(lèi)或者研發(fā)類(lèi)職位，職位需求中的描述你要仔細(xì)看清楚。要吃透招聘信息中的內(nèi)涵，然后在簡(jiǎn)歷制作中根據(jù)職位需求來(lái)體現(xiàn)。最直接的就是一些技術(shù)術(shù)語(yǔ)，如果實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中有使用到招聘信息中規(guī)定的技術(shù)或者平臺(tái)之類(lèi)的，一定要明確的寫(xiě)出來(lái)，并且與實(shí)際工作內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，不要簡(jiǎn)單的說(shuō)“了解××××協(xié)議或者技術(shù)”、“學(xué)習(xí)過(guò)××××協(xié)議或者技術(shù)”。最后，建議把你所設(shè)計(jì)的系統(tǒng)的功能能用大白話的句子來(lái)簡(jiǎn)要描述。例如：制袋機(jī)控制系統(tǒng)，這個(gè)控制系統(tǒng)到底是能起什么作用？控制什么？還有，用DELPHI7.0完成復(fù)印機(jī)收費(fèi)卡系統(tǒng)上位機(jī)設(shè)計(jì)，上位機(jī)是個(gè)什么概念？因?yàn)橐话闱闆r下，你的簡(jiǎn)歷第一次是被人力資源部的HR來(lái)篩選，多數(shù)情況下，HR是根據(jù)職位需求部門(mén)列出的實(shí)際要求來(lái)篩選簡(jiǎn)歷的。所以，有的時(shí)候，HR對(duì)一些專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)并不是很了解，這樣，你把一些看上去復(fù)雜的術(shù)語(yǔ)能用直觀的語(yǔ)句描述清楚，這樣HR對(duì)你的簡(jiǎn)歷會(huì)更明了一些。另外，這2份公司的技術(shù)研發(fā)經(jīng)歷，建議再重新定義一下職位名稱(chēng)，換一個(gè)比較正式的名稱(chēng)。
(6)關(guān)于自我評(píng)價(jià)和簡(jiǎn)歷中“學(xué)到了×××××”、“鍛煉了×××××××能力”的錯(cuò)誤很多同學(xué)都跟你一樣，喜歡在簡(jiǎn)歷的社會(huì)實(shí)踐和兼職實(shí)習(xí)經(jīng)歷中，在描述工作任務(wù)以后，總是喜歡寫(xiě)上從中“學(xué)到了×××××”、“鍛煉了×××××××能力”，“提高了××××××”。我認(rèn)為這種表述方式是不可取的。這樣的表述用多了，會(huì)給HR一個(gè)印象，好像招你進(jìn)來(lái)，你只是為了來(lái)學(xué)習(xí)××××，鍛煉×××能力的，而不是來(lái)為公司創(chuàng)造價(jià)值和收益的。具備什么樣的素質(zhì)和能力，你自己在簡(jiǎn)歷中這樣赤裸裸地寫(xiě)是不具備客觀性的，只要你把實(shí)踐經(jīng)歷中的每項(xiàng)工作的工作任務(wù)、你扮演的角色、工作業(yè)績(jī)描述清楚，HR自然會(huì)從中判斷你是否具有相應(yīng)的能力的。所以，最后的自我評(píng)價(jià)，我建議你刪除掉，不要寫(xiě)了。現(xiàn)在有太多的簡(jiǎn)歷都有自我評(píng)價(jià)，都是這些陳詞濫調(diào)，HR基本不看，太主觀了，沒(méi)有說(shuō)服力。最有說(shuō)服力的描述還是體現(xiàn)在實(shí)踐經(jīng)歷中。
(7)關(guān)于創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽前面我已經(jīng)指出了你創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽的描述不夠具體，這個(gè)比賽比的是什么?你所在的團(tuán)隊(duì)有多少人？這些都沒(méi)有表述出來(lái)，至少我認(rèn)為打了打折扣。而且同樣的還是犯了前面我提到的“學(xué)到了××××”的錯(cuò)誤。建議關(guān)于這段描述可以再具體一些。(8)關(guān)于個(gè)人技能英語(yǔ)描述中，四級(jí)不用寫(xiě)了，描述六級(jí)就可以了。如果英語(yǔ)口語(yǔ)不錯(cuò)的話，建議再用一句話表述一下口語(yǔ)水平�？谡Z(yǔ)水平的描述放在英語(yǔ)這一欄中，而不要跟什么駕照放在一起描述。總之，你的經(jīng)歷上來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)的，只是簡(jiǎn)歷的一些制作技巧上需要注意。
